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随着科技创新在社会发展中有着越来越重要的地位，如何通过更好的STEM教育（即科学、技术、工程和数学教育）培养高素质科技人才，也成为了当下科技教育领域的关注焦点。
对此，有着丰富STEM教育经验的IEEE高级会员，IEEE亚太区执委，中国科学院自动化研究所副研究员董晶博士表示：“现代科技发展还有很大的拓展进步空间，远超于我们目前的想象；因此，倡导多样性、公平性和包容性(Diversity、Equity、Inclusion，即“DEI”)对于STEM教育尤为重要，将能为年轻学生提供更丰富的认知视角，启发他们通过不同的方式进行思考，从而激发他们的创造力。”
导师应发挥积极的引导作用
实际上，在更多元、公平及包容的STEM教育体系中，导师发挥了独一无二的重要引导作用。IEEE专家董晶博士认为，“在教育的早期阶段，学生确定一个效仿的榜样是非常重要的；而与父母的角色类似，导师的一言一行都会对年轻学生产生深远的影响；因此，导师应以身作则，为年轻学生树立一个正面的榜样形象，成为学生走向正确职业发展道路的引路人。“
在传统的教育体系中，学生多以群体为单位，通过单一的教学方式被动地接受知识，使得学生与学生之间的个体差异性往往被忽视。因此,鼓励并重视创造更多以DEI为重点的指导机会尤为重要。董晶博士表示“如同世界上没有两片一模一样的叶子，每个学生都是独一无二的。因此，教育不应该是单一的、一刀切的模式，导师应在教学中实践因材施教。”
营造更包容多元的学术环境
在大众的普遍认知中，科学常被认为是以男性为主导的学科。为了消除固有性别认知在科学教育中带来的局限性，董晶博士表示在其执教过程中，会有意平衡学生研究团队中的男女比例：“在头脑风暴讨论中，我常有意识地鼓励女学生从她们的角度提出观点，同时也让男学生说出他们的见解，通过鼓励双方进行平等的分享和探讨，再得出结论。”董晶博士表示，相较于单个性别（只有男性或者只有女性）的研究小组讨论得出的结论，男女性别比例平衡的小组往往可以得出更加全面、完整的更优结论。
同时，董晶博士认为，在将来的STEM教育中，可以尝试引入更加多元化的导师团队和结构，将性别、年龄、种族、宗教、文化背景等纳入考量因素，从而为科技行业及整个社会营造更加公平、友好的生态。
IEEE 专家简介
董晶博士，IEEE高级会员，IEEE亚太区执委，IEEE亚太区人道主义科技委员会主席；中国科学院自动化研究所副研究员，中国人工智能学会理事、杰出会员；中国图象图形学学会理事，副秘书长，女工委秘书长。董博士致力于模式识别与图像处理、计算机视觉、生物特征识别安全等方面的研究，她主持或主要参与了国家自然科学基金、科技部重点研发计划等20余项国家和省部级科研项目及课题，她曾获中国图象图形学学会石青云女科学家奖，IBM Faculty Award，以及国际模式识别大会最佳科技论文奖。
